足球教练李雷_足球李雷雷

我周围的大人总爱给我树立榜样，让我向榜样学习。

首先是我的父母。

我刚上初一时，舅舅给我买了一个小足球。我早就盼望能有一个属于自己的小足球了，因为我以前总是踢小伙伴的足球。我非常开心。可爸爸并不高兴，他说我本来就淘气，再踢足球，非惹祸不可。

果然，一个星期日，我和小伙伴们在院子里踢我的小足球。当我左盘右带连过几个人，突破了禁区，飞起一脚大力抽射时，没想到球却准确地射进了邻居家的玻璃窗，“哗啦”一声，我闯祸了。

邻居找到我爸爸告状，于是爸爸非常恼火。后来他断然没收了我的小足球，严厉地对我说：“张修，你以后别再踢球了！你知道你给我找了多大的麻烦吗？我不仅要向人家赔礼道歉，还要买玻璃给人家安好。”

我据理力争说：“罗纳尔多小时候还踢碎过别人家的玻璃呢！”

“什么？你还想跟罗纳尔多比？他是世界足球先生，你是什么？你连世界足球学生都当不上。”

“我现在正学踢球，体育老师说我很有天分，你怎知道我以后就不能超过他？”

“别开玩笑了，你超过他？我看你也就能比他多踢碎几块玻璃。你怎么不学点好呀？你看咱们邻居家的女孩儿小娟，多文静，每天穿着花裙子，一个人在院子里踢毽子。我就喜欢这样。”

“可我不喜欢。”

“你还听不听大人的话了？”爸爸威严地瞪着我。

我不敢做声了。

于是第二天，爸爸果真给我买了个毽子。起初我不感兴趣，但又实在没什么可以玩的，后来也就只好跟小娟一起在院子里踢毽子了。

妈妈也给我树立了一个榜样。

有一次，我期末语文考试得了98分，回到家后高兴地告诉了妈妈。妈妈却板起脸孔说：“得了98分你还美呐？你为什么不得100分？错在哪儿了？”

我说：“其中有一段默写课文《雷锋》――雷锋叔叔一生做了许多许多的好事。我当时觉得‘许多许多’和‘许多’没什么两样，都是表示很多的意思，于是就省略了一个‘许多’，结果被扣了两分。”

“你省略就不对，人家作者既然写的是‘许多许多’，你就应该一字不漏地给写上，怎么能擅自少写两个字呢？”

“我觉得少写两个字使这句话显得更精炼了。就像我改装我的玩具汽车时，拆掉了两颗螺丝，结果它跑得更快了。”

“谁让你又拆玩具了？那都是我花钱给你买来玩的，而不是让你拆的！”

“我在研究它。”

“我别研究了。你看我同事的孩子小强，语文考试总得100分，他默写课文时连一个标点符号都不会改变。你以后要向他学习。”

“老师反对我们死读书。”

“那她怎么还扣了你两分呀？”

我哑口无言了。

于是此后，小强又成了我的榜样。

我的班主任于老师也有给我们树立榜样的习惯。

有一次，我和同班女生王佳在年级英语比赛中获得了并列冠军。在颁奖典礼上，当校长把一个大红证书发给我时，我欣喜若狂，高兴地用手指朝台下做了个表示胜利的“V”字手势，嘴里还轻喊了一声“耶――”，表达我兴奋的心情。而王佳却只是腼腆地朝台下微微一笑。

事后，于老师把我叫到办公室，批评我说：“张修，你学习好，这是优点。但在公共场合，一定要注意自己的仪态举止。你看刚才发奖时，王佳表现多好，不骄不躁，有礼有节，虽然获得了冠军，但她只用一个微笑就表达了自己喜悦的心情，非常得体。而你呢，哪像个学生！”

“老师，我心里高兴呀。”

“高兴也不能得意忘形。咱们学生守则上是怎么说的――荣誉面前要谦虚；胜利时刻要含蓄；高兴时候微微笑；祝贺时候鼓鼓掌。你可倒好，既不谦虚，也不含蓄，笑得合不拢嘴，还比手划脚。”

“老师，我就不能庆祝一下自己的胜利吗？”

“当然可以庆祝，但顶多随着台下掌声给自己鼓一鼓掌也就行了，不能像外国人那么疯。这一点你应该向王佳学习，你看王佳，失败的时候不痛哭失声，胜利的时候不开怀大笑，总是那么文文静静，多好。”

于是王佳也成了我的榜样。

不过有幸的是，我也曾经给别人当过一回榜样。

有一天，舅舅带我去看足球赛，中国队对阵阿曼队。

我们来到人声鼎沸的球场，正巧遇见了我的同班同学李雷和他妈妈也来看球，于是我们就坐在了一起。

球赛开始了，高潮迭起。李雷一会儿跳起来呐喊助威，一会儿摇晃着小旗唱起国歌，情绪十分亢奋。我则文静地坐在那里。

李雷的妈妈对他说：“你老实一点儿行不行？你看张修，总是一声不响，踏踏实实地坐着，多好。你也向人家学一学。”

李雷不屑地说：“他哪懂足球呀，他就会和女生一起踢毽子。再说，到现场看球，就是为了宣泄自己的感情，要是一动不动，像个木偶，还不如在家里看电视呢。”

“我看张修就是比你强，至少他学习比你好。”

李雷又不服气地说：“他就会死读书，一遇到智力题就傻眼。前几天上数学课，老师问他六根火柴能拼成几个等腰三角形，他想了半天才拼出两个。后来我举了手，老师让我拼，我立刻就拼出了四个。张修，你说是不是这样？”

我只好羞愧地点头承认。

这时，正好中国队攻入了阿曼队一个球，全场顿时欢声沸腾。李雷更是一蹦老高地大声叫好。我呢，则只会微笑着鼓掌，显得和球场狂热的气氛很不合拍。

球赛结束后，我和舅舅走在回家的路上。舅舅疑惑地打量着我问：“张修，你是不是病了？”

我答：“没有呀。”

“那你怎么不会欢呼，不会表达自己的快乐呢？我记得你以前挺活泼好动的，不是这样的性格呀？”

“我……我也不知道是怎么回事。”

“我看你都变成了书呆子，这样的话，将来你就是大学毕业了，又能有什么作为呢？”

《李雷和韩梅梅》试图真实生动再现当下青春的全貌，对爱情、友情、亲情以及师生情的展现。该片除了有青涩的暧昧初恋，更有同学间的共同成长、与父母老师间的矛盾摩擦。影片中，李雷、韩梅梅与小伙伴们，或组织乐队表演，或篝火晚会沙滩联欢，学习之外他们肆意展现青春的活力。多情节都能击中少女心，很多场景能找回曾经的记忆。该片全面打破以往青春片“只有好看的人才有青春”的惯常套路，没有撕逼堕胎车祸的跌宕起伏，却有青春期人人都会经历的小情绪，呈现了一部青春片的正确打开方式。**对爱情、友情、亲情以及师生情的展现，造就了一副青春ING的生动画卷。片既能够与年轻观众产生更多情感互动和交流，也存在着中国**市场和中国**观众审美现实规律的东西，是一部多样化、情感化的青春片。影片中女主角的扮演者张子枫有一股干净、努力的气质，贴合教科书中的人物，带给许多“80后”美好的青春记忆。