关于足球的绘图_关于足球的涂鸦

1.如何带幼儿园的小朋友做足球游戏

PUMA（彪马）

PUMA（彪马）是德国运动品牌，提出全新品牌口号Forever Faster，设计提供专业运动装备，产品涉及跑步、足球、高尔夫乃至赛车领域。

PUMA集团拥有的品牌PUMA，Cobra高尔夫和Tretorn。2004年，彪马公司宣布，通过与宝马Mini的跨界合作，彪马成为了2004年F1夺标呼声最高的宝马-威廉姆斯车队的服饰供应商。

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品牌发展史：

创立于1948年，PUMA中文译作彪马，意为美洲狮，是一家源自德国以生产鞋与运动服为主的大型运动品牌。彪马的鞋与服饰在嘻哈涂鸦文化中受到了极大的欢迎，与阿迪达斯同为20世纪70年代和80年代嘻哈文化代表物之一。

品牌创始人：鲁道夫·达斯勒（Rudolf Dassler）。

鲁道夫·达斯勒于1924年加入了弟弟阿道夫·达斯勒（昵称阿迪Adi）位于赫若拉赫的达斯勒公司，并即将公司更名为达斯勒兄弟公司。1930年代中期，达斯勒兄弟公司成长为具有近百名员工、有三十余种款式的全球运动鞋领导品牌。

第二次世界大战后，达斯勒兄弟公司复业，有47名员工，并以帆布与美军燃油槽提炼出橡胶，制成战后第一款运动鞋。

1948年阿道夫·达斯勒以其自身姓名的组合Adi与das将达斯勒兄弟公司更名为adidas，两兄弟从次分道扬镳，哥哥鲁道夫·达斯勒另成立了PUMA公司，与adidas的方向相同，都以体育用品生产为主，两人从此成为竞争对手。

1986年PUMA加入慕尼黑与法兰克福的证券交易所。今日，PUMA有3,200名员工，并贩卖产品至超过80个国家。2003年公司的资产达到12亿欧元。

PUMA的鞋与服饰在嘻哈涂鸦文化中，无论是美国内外，都受到极度欢迎。PUMA也与adidas同为1970与1980年代嘻哈文化代表物之一。

彪马是1998到2003年运动服饰市场销售额和利润增长最快的品牌，成长率连续6年超过两位数字。令人惊讶的是，2002年彪马在美国的广告经费仅为390万美元，而同年，耐克的广告支出为1亿2000万美元，锐步的支出为4530万美元。

PUMA官网-探索

百度百科-PUMA

如何带幼儿园的小朋友做足球游戏

有一次我去朋友家做客，俩人在客厅里聊天，朋友的女儿在一旁乖巧地玩耍，大概是聊地太投入，等我们再一回头，发现小朋友已经在墙上完成了一幅新作品，朋友痛苦的扶额：

“我的小祖宗，你怎么又把墙壁涂成这样了？！”

这句话是不是很熟悉？

经常听到很多家长头痛地表示：“孩子喜欢乱涂乱画，怎么讲都不听，家里的白墙、家具都面目全非了，真不知道该怎么办才好！”

周杰伦也不能例外，自己创作多年，结果面对女儿突如其来的“创作欲”，同样表示傻眼：

有时候越是不让孩子涂鸦，孩子越是要想方设法创造机会：

看到这些，你是不是觉得头更痛了？

其实，涂鸦对孩子的身心发育对大有益处。实践表明，喜欢涂鸦的孩子往往具有超于同龄人的想象力、表达能力、创造能力，将来更有可能在文学、艺术领域有所造诣。

孩子为什么不能安安静静坐下来，好好地画一幅画，而是喜欢乱涂乱画呢？

我们可以从著名儿童美术教育学家维克多·罗恩菲尔德的研究中找到答案。

他在自己的书《创造性与心理成长》中提到，幼儿的涂鸦分为4个阶段：

1. 未分化涂鸦(1.5—2岁)： 在这一阶段，孩子还不能清楚地理解自己的行为，可能只是在纸上戳出几个点，或者一些无意识的线条。

2. 控制涂鸦(2-2.5岁)： 孩子会重复画出上下方向的无规则的线条。重复动作是这一阶段的特征，不断地画线条将增强孩子动作的协调性和控制感。

3. 圆形涂鸦(2.5-3岁)： 在这一阶段，画圆需要更多的运动能力和更复杂的动作，所以宝宝对动作将表现出更高的控制能力。

4. 命名涂鸦(3—3.5岁)： 孩子把动作与想象联系起来，从单纯的肌肉运动转向形象思维，在这个阶段，孩子会开始表达自己在画什么。有些孩子的涂鸦期较长，可能延续到5岁，都是正常的。

原来，在孩子年龄较小的时候，仍然处于涂鸦的1、2阶段，因此画出的作品在成人看来就像是无意义的乱涂乱画。

但如果你肯耐心观察，就会发现前几个月孩子还只会画一些线条，现在已经能画出首尾相接的各种形状了！

每个阶段不同的涂鸦表现都意味着孩子不同的能力在得到提升，作为父母，要正确看待涂鸦行为，千万不要一味阻止，保护孩子的涂鸦兴趣，就是保护孩子的天性。

涂鸦能带来哪些好处

在刚刚提到的涂鸦的几个阶段中，孩子从一开始的无意识涂鸦，到慢慢意识到自己在画线条、画各种形状，手和眼的配合越来越好。

再接下来，他能根据自己的记忆去选择要画的对象，然后用大脑指导手去画，再用眼睛判断画出形状的是否合心意。

整个过程逐渐复杂，这意味着孩子的脑力和感官协调能力都得到了锻炼。

黄磊在排练话剧《暗恋桃花源》时，经常带着多多去现场，于是多多几乎能记住每个演员的造型、服饰、特征等等，回到家后，多多就会把看到的场景用画笔记录下来，每一个人物都各有特色，毫不重复。

因为孩子的绘画内容，是对现实记忆的一种恢复，为了更好的展现出自己心中想画的东西，孩子会细致地观察绘画对象的特征，并且记在脑海中。

我女儿小时候，特别喜欢和我玩“考验记忆”的 游戏 ，比如我问：“我们刚刚在路上看到的花花是什么颜色呀？”女儿就会拿画笔把看到的花花画出来。

然后，轮到女儿问我“我们看到的小猫咪是什么样子呀？”我也拿笔画下来。

为了“考倒我”，她第二天就会更仔细地观察沿途风景，观察的次数越多，记忆也就越牢固。

之前，网上流传着一个视频，是一群高校毕业的父母，来做小朋友的暑假作业，结果，竟然没有一个人及格。

看到答案，大人们纷纷讶异：“完全想不到！”

成年人往往难以理解孩子的世界，是因为我们已经习惯了用理性思维去给出判断。

但在孩子的世界里，太阳可以是方形的，草地可以是蓝色的，一切都充满童趣，而涂鸦能够很好的保护和激发孩子的创造力和想象力。

孙俪曾在微博上说：“从前我试图想要阻止他们的时候邓先生会阻止我，说别影响他们的创作，墙纸可以换，可是灵感被抹杀掉就没有了，想想也对，所以我们家现在多了很多限量款涂鸦家具。“

是的，墙纸可以再换，墙壁可以再刷，想象力和灵感却是无价之宝。

随着孩子逐渐长大，自我意识日益觉醒，他们会通过涂鸦的方式来表达自己对身边事物的看法，这是孩子展现内心世界的方式。

有研究表明，喜欢画画的孩子，往往具有更强的表达能力。

王菲的女儿李嫣，是个特立独行的星二代，走秀、做直播、拍视频等等，非常善于表现自己。

同时，她也是个爱画画的孩子，在6岁时就举办了第一次画展，李亚鹏说：“每一幅画背后都有一个故事，女儿喜欢用这样的方式来和我沟通。“

涂鸦是孩子的一种特殊“语言”，能够帮助孩子宣泄情绪和表达 情感 ，因此，也是孩子与父母之间的一座桥梁。

一些不知道如何用言语表达的东西，孩子会用画画来表示。

我曾收到一位妈妈的留言，她说自己某天无意看见女儿的图画本，竟然发现这样一幅画：

画纸被分为两部分，左边是蓝天白云和小鸟，还有幸福的一家三口手牵着手，右边则是乌云密布，一个小女孩在独自哭泣，看起来很落寞。

她觉得非常愧疚，因为自己和丈夫忙于工作，几次说好带女儿去游乐园，结果都没能去成，最后只好买了新玩具给女儿补偿。

看到这幅画她才明白，这样的“补偿”是远远不够的，孩子真正渴望的是父母的陪伴。

所以，试着多去看看孩子的涂鸦吧，读懂涂鸦背后想要表达的内容，可以帮助我们判断孩子的心理状态，从而给予他相应的支持 。

家长应当如何正确对待孩子的涂鸦行为

与其在孩子四处乱画时围追堵截，不如干脆开辟一块专属的涂鸦空间，让孩子在这个小天地里任意挥洒灵感。

比如可以在儿童房里空出一面墙，贴上涂鸦纸，刷上涂鸦漆，或者买一块黑板，准备好画具，允许孩子随心所欲的创作。

但同时，也要和孩子“约法三章”，约定好只能在这个区域里涂鸦，如果超出了范围，在其他家具、墙壁上画了画，就会受到相应的惩罚。

这样不仅家长省心省力，也能给孩子一个创作的空间，让他玩得心满意足。

孩子的涂鸦灵感往往来自于日常生活，因此家长可以经常带孩子去感受大自然，比如动物园、植物园等等，给孩子提供更多的素材。

并且有意识的引导孩子去观察和描述，比如去动物园看见长颈鹿，让孩子试着描述长颈鹿的特征：脖子很长，身上有斑点等等。

在回到家之后，帮孩子一起回忆这些特征，然后用画笔展现出来，慢慢地，孩子会更细心的观察生活中的小细节。

陆毅曾在微博上晒出两个女儿的画作，人物、动物都惟妙惟肖，网友纷纷讶异于小朋友对颜色、线条、构图的把控，其实，这正是因为孩子观察的足够仔细。

有时候家长不妨参与进孩子的涂鸦过程，重拾童真，和孩子一起创作，这样不仅能拉近与孩子的关系，还能创造出独一无二的亲子回忆。

孙俪说，没有工作的时候，她就会陪着孩子一起玩颜料，一起画画：

还有一位来自法国的爸爸，喜欢和两个儿子一起创造作品，将孩子的想象力和父亲的绘画功底进行结合，然后便出现了这本珍贵的画册：

无论孩子的画作看起来多么不可思议，都不要用成人的思维去评价，天马行空的作品正是想象力的最好体现。

作为家长，一定要耐心倾听，鼓励孩子用自己的语言来解释自己的创意，锻炼他们的语言表达能力。

然后给予孩子真诚、具体的赞扬，鼓励他们更积极的尝试新的作品。

有些孩子喜欢把画笔、画具咬着玩，或者用刚摸完颜料的手去抓食物，这些都会造成误食。

因此家长要为孩子选择无毒的画具、涂料，同时告诉孩子这些东西不可以放到嘴里，画画之后要立刻洗手等等，让孩子在安全的环境下创作。

面对孩子的涂鸦，需要注意哪些误区

有一个故事大家一定不陌生：1968年，美国内华达州一个名叫露丝的三岁小女孩告诉妈妈，她认识了礼品盒上“OPEN”的第 一个字母“O”。她的妈妈感到非常吃惊，问她是怎么认识的。露丝告诉妈妈说，是幼儿园的薇拉**教的。

令人想不到的是，这位母亲立即一纸诉状把薇拉**所在的幼儿园告上了法庭，理由是说该幼儿园剥夺了露丝的想象力。

因为女儿本可以把“O”说成太阳、苹果、足球、鸟蛋等等各种各样圆形的东西，然而在幼儿园教她认识“O“之后，露丝便失去了这种想象力。

三个月后，此案的结果是——该幼儿园败诉。

金星曾经说：“艺术教育是一个潜移默化的过程，也是一个储存能量的过程，它是在培养孩子的修养、审美、品行、素质，让孩子慢慢学会欣赏生活美好，生命的可贵，感知世界的多彩，从而丰富他们的生命,成就他们的人生。”

所以，家长要保护孩子对涂鸦的热情，用正确的方式去引导，不要让孩子认为涂鸦是一件错误的事情，毕竟墙壁脏了可以刷，孩子的想象力一旦扼杀就不再回来。

有些家长觉得孩子的涂鸦画的四不像，会直接指出来。还有些性子急的家长，看孩子半天还画不好一辆小 汽车 ，干脆手把手地教孩子画。

然而，在大人看来非常简单的图案，对于孩子来说却是复杂的。孩子看见爸爸妈妈这么轻易就画好了，就会产生挫败感，久而久之，可能会丧失了绘画的兴趣。

处于涂鸦阶段的孩子年龄普遍还比较小，掌握绘画技巧并不是这个阶段的任务，家长不要过度干预、指导，也不要对孩子的作品有高要求。

最后，小七老师想引用毕加索的一句名言：

“我能用很短的时间就画的像一位大师，却要用一生去学习画的像一个儿童。”

尽情鼓励孩子涂鸦吧，保护他的想象力，就是在帮他创造一个充满可能性的未来。

1、常态足球活动

在领衔教师和家长志愿者的指导、参与下，常态化足球活动必不可少，如小班幼儿每周两次户外足球游戏；中大班幼儿每周一次足球技能课、一次足球户外区域游戏和一次小组赛，在掌握了一定的技能后可以开展形式多样的比赛，如三人制足球赛、点球大赛、班级小组对抗赛等；

每周开展一次全园性的足球活动不仅推动校园足球的发展，还为幼儿提供异龄交往的机会，充分运用“儿童教育儿童”的方法，使每个儿童身心同步成长。在“大带小”活动中不仅可以提高幼儿的足球运动技能，更进一步促进混龄幼儿间的足球经验交流、体验足球游戏的乐趣。

2、节日足球活动

每学期开展一次为期两周的足球文化节活动。文化节以足球为载体，开展层次多样、形式多种的活动，让师幼、家长从中了解足球相关知识、感受足球活动的乐趣。

在足球文化节中，教师根据幼儿的年龄特点组织形式多样的足球活动，如小班组“足球涂鸦乐”“亲子运球乐”；中班组“亲子DIY足球造型汇展”“球儿跟我走”；大班组“亲子足球对抗赛”“亲子足球绘画”“亲子足球操”及各年级组的足球专项练习展示、各班精彩纷呈的特色节目表演等。

足球文化节是全体幼儿、教师、家长的盛会，每个人都参与其中，其乐融融。通过活动的开展，亲子、师幼、家园的关系更亲密、更融洽。“足球文化节”更能为家园间搭起一座沟通的桥梁，让家园合作在一次次活动中得到升华。

3、精英足球活动

每所幼儿园都应成立一支精英足球队，走出幼儿园，与其他幼儿园的足球宝贝们切磋球技。幼儿园可以聘请专职足球教练，挑选一部分对足球活动有着浓厚兴趣、具备一定身体素质的幼儿，更多地参与到足球游戏中。

精英球队更多的是开展比赛类游戏，这就需要幼儿相互配合、团结协作，经过一段时间的实践，幼儿的综合运动能力和团队协作精神均能得到显著的提升。

扩展资料

幼儿园应重视足球游戏，并将其作为幼儿一日生活的常规活动来开展。教师可以通过环境熏陶、活动开展、游戏组织、课程实施等一系列方式，遵循幼儿的年龄特点，让幼儿在浓郁的氛围、愉悦的游戏中感受足球活动的魅力，让足球游戏真正融入幼儿的生活。

幼儿园应将开展足球游戏作为幼儿一日生活的重点内容之一，在专职教练、领衔教师和家长志愿者的共同参与下，幼儿对足球游戏的兴趣日益浓厚，在形式多样的足球游戏中，幼儿动作的协调性、灵活性和大胆、自信、勇敢的个性心理品质均能获得显著提升。

总之，幼儿园在开展幼儿足球游戏的过程中，应遵循“兴趣为主”的原则，让幼儿在浓郁的氛围、愉悦的游戏中感受到足球活动的魅力，让足球游戏真正融入幼儿的生活。